午阳透过梧桐叶，课洒摇曳斑。
周午，空里都飘散着周末将至松弛。
最节历史课。
张老师位趣先，讲课马空，引入胜。
林溪正得入神，伸袋里拿荧，标记个点，指尖却碰到个角。
片樱签。
理本，特把从物理里拿，夹历史记本。
作微微顿，绪由自主飘回昨，陆辰句描淡“签，很漂亮”。
颊似乎又点。
赶紧收敛神，准备继续课。
然而，当翻历史记本，里却“咯噔”——页，么候被慎撕破个角，恰好损毁键代表注释！
肯定昨匆忙弄坏。
林溪点懊恼，节课容很，张老师又突然提问。
识侧过，目越过米过，落旁边座位记本。
陆辰记本摊着，页面干净得议。
条理清晰提纲，点分批注，还用同颜***分识模块，简首像印刷品样赏悦目。
好像……抄记最解决办法。
，么呢？
们虽然成“邻居”，但除必几句对话，几乎没么交流。
主向借记，太唐突？
种清性子，答应吗？
林溪挣扎着，像两个儿打架。
个：“就借个记嘛，同之很正常！”
另个：“别，万被拒绝尴尬……”就，课铃响。
张老师布置完阅作业，便宣布课。
教里瞬活跃起，同们始收拾包，讨论着周末计划。
陆辰也记本，作疾徐。
就溜，林溪吸，鼓起勇，喊：“陆辰。”
陆辰正准备将记本收包，闻转过，褐睛里带着丝询问。
“个……好，”林溪指指自己记本破损方，语带着歉恳求，“记里弄坏，……记能借对照补吗？
保证很抄完，放就还！”
完，些紧张着，等待着回应。
点，还用句淡淡“方便”拒绝？
陆辰目破损记本留秒，然又抬。
混着懊恼期待表，像只打翻牛奶猫。
没刻回答，而打刚刚记本，翻到刚才讲解页，然，个让林溪到作——并没将个记本递过，而、沿着装订线，将页记完撕！
作干脆利落，没丝犹豫。
“。”
将张墨迹均匀、排版漂亮递到林溪面。
林溪完全愣。
“……么撕？
记……还稿。”
语平淡，仿佛件再寻常过事，“样用着方便。”
用着方便……林溪接过张仿佛还带着指尖度记，张边缘撕扯痕迹利落。
里涌股巨流，混杂着激种难以言喻。
仅借，还考虑到使用方便，甚至惜撕毁自己完美记。
“谢谢！
真太谢谢！”
林溪连谢，音里充满真诚激，“抄完马还！”
“急。”
陆辰完，便始继续理自己包，神依淡然。
林溪翼翼将张记夹自己本子里，仿佛么珍贵宝物。
，从包侧袋里掏妈妈今塞盒独包装糖渍樱桃零，拿包，放到陆辰角。
“个……。
谢谢借记！”
完，点好速拉包拉链。
陆辰理包作顿。
着角包亮、包装精致零，又抬颊微、神亮晶晶林溪。
次，林溪清晰到，好唇角，似乎真向弯起个极、却真实弧度。
虽然转瞬即逝，但确实个微笑。
“嗯。”
几察应，修指掠过包樱桃，将收自己袋里，然背起包，“周见。”
“周见！”
林溪音自起。
着个清瘦背消失教，林溪才收回目。
拿个牛皮封本子，怀着种雀跃：，，周观察对象：L.C.现：结界具选择性通透性！
交换物资！
（记⇄糖渍樱桃）为分析：主优化交互流程（撕记），效率至原则。
对零馈赠接受度：良好。
增记录：疑似捕获“微笑”数据次，持续约.秒，亮度较但真实。
结论：交互协议初步建，系稳定性评估：积极向好。
完，本子，得阳格媚，连空都带着甜。
包换个微笑糖渍樱桃，必，也很甜吧。
