接几，张诚表现得异常“”。
再像真正孩子样满院子追逐鸡鸭，或蹲堆边玩巴，而常常搬个板凳，糊满报炕边，仰着袋，煞介事盯着些泛铅字。
母亲李秀兰起初只得好笑，还跟奶奶打趣：“娃，装得跟个先似，能个啥名堂？”
但张诚“坚持”很引起注。
只，偶尔还伸指，对着某个复杂字，空笨拙比划。
午，奶奶邻串，院子里只剩李秀兰纳底。
张诚得成熟。
到母亲边，伸拽拽角。
“妈。”
“咋，诚娃子？”
李秀兰针线，着儿子。
张诚仰起，努力让自己神显得纯粹而渴望，用带着奶却异常清晰语调：“妈，教认字，识数，？”
李秀兰愣。
个岁农娃，主求习？
里几乎闻所未闻。
里孩子，个疯玩到岁，被爹妈拿着棍子撵着才肯？
“……个干啥？”
李秀兰放底，把儿子拉到跟，仔细端详着，从面点玩笑痕迹。
但只到片认真。
张诚就准备好辞。
能表现“而之”，被当成妖孽。
必须个理“端”。
指指报里嵌着幅简单农广告插图，面着个拖拉。
“个，好。
旁边字，个很厉害？
啥。”
顿顿，又补充句，语带着点孩童式炫耀懵懂：“（堂）哥，里面，还字，都记得些咧！”
把“过目忘”能力，巧妙包装成“记性好”，并且将习归结于对陌图案文字好奇。
李秀兰着儿子分睛，里又惊讶，又难以言喻欣。
里都，谁希望个文化？
儿子么就显对文字兴趣，莫非……窍？
起几儿子就些“样”，更，神也更清亮。
难真祖宗保佑，里个苗子？
丝期盼悄然滋。
“！
娃，妈就教！”
李秀兰个爽利性子，既然得好事，便再犹豫。
没过，但也过几，认些常用字，算个简单账目还没问题。
拉着张诚到炕沿边，就着亮线，指着报最个标题——“民报”。
“，跟妈，‘’。”
用粗粝指点着个字。
“。”
张诚乖巧跟着，里却波澜惊。
需就个“过程”，个让“识”能够理展现台阶。
“个字就‘’，爹，妈，，都‘’。”
李秀兰尽力用孩子能理解方式解释。
“嗯！”
张诚用力点，表现理解样子。
接着，李秀兰又教“民”“”，虽然解释得些磕绊，但态度极其认真。
张诚“”得。
李秀兰只教遍，就能准确指认并。
让李秀兰更加惊。
“哎呦！
娃子真好使！
比妈！”
忍揉揉儿子袋，笑容藏都藏。
随子里，教张诚认字、识数，成李秀兰劳作之余项充满趣任务。
灶台边用烧棍“、、”；喂鸡候教数“只鸡、两只鸡”；昏灯泡，指着报字，个个耐。
张诚则完美扮演着个“赋异禀”初者。
控制着习速度，既表现惊记忆力理解力，又至于太过骇闻。
从最简单数字汉字始“起”，很就“掌握”百以数字几个常用字。
而个过程，识处系统界面，终于再沉寂。
叮！
检测到宿主系统性识字习，任务：启蒙之。
任务求：掌握个常用汉字，以数字认与简单加减。
任务己完成！！！！
任务奖励：经验值+（自由分配至己解锁科）。
着个任务，张诚嘴角无注，微微勾起个弧度。
第步，己经稳稳迈。
母亲李秀兰，个勤劳质朴农妇女，懵懂无，成为未神第位“老师”，也为条即将腾潜龙，推通往识殿堂第扇。
着儿子显现“聪慧”，干活劲更，里对未子，也充满所未亮期盼。
窑洞，原空湛如洗。
窑洞里，识种子，正悄然片似贫瘠，根芽。
